漫步在襄阳古城的街巷中，感受着这座城市的厚重历史，襄阳，这片孕育了无数文人墨客的土地，总让我心生自豪。而其中，最让我魂牵梦萦的，便是那位被誉为“米颠”的宋代书法大家——米芾。他的生平故事，如一幅展开的古卷，充满了传奇色彩和人文情怀。今天，我以一个襄阳学子的身份，书写对米芾人生的感悟，希望通过这些文字，表达我内心的真挚情感。

米芾，字元章，号襄阳漫士、海岳外史，生于北宋熙宁四年（1051年），卒于大观元年（1107年）。他出生在襄阳的一个书香门第，父亲米仲昌是当地官员，家境殷实，这为他早年的艺术启蒙提供了良好的环境。从小，米芾就展现出非凡的才华。他五岁能吟诗，七岁习书法，十岁已能临摹古帖。他的母亲是位贤淑的女性，对他的教育影响深远。据史书记载，米芾幼时曾随母学习王羲之的《兰亭序》，那娟秀的笔迹仿佛在他幼小的心灵中播下了艺术的种子。回想自己的求学生涯，我在特殊教育专业学习时，也常常面对身体或心理上的挑战。米芾的早年经历让我感动：他并非天生顺遂，而是通过勤奋和天赋，一步步走上艺术巅峰。这让我想起了自己入学时的彷徨，那时我担心专业学习会因某些局限而受阻，但正如米芾一样，坚持下去，便能开出属于自己的花朵。

米芾的一生，可谓是艺术与个性的完美交融。他以书法闻名于世，被后人尊为“宋四家”之一，与苏轼、黄庭坚、蔡襄齐名。他的书法风格独特，融合了晋唐遗风，却又自成一体。米芾的字，潇洒奔放，笔势如行云流水，结构严谨却不失灵动。他曾说：“字要骨力而无迹，笔要险劲而有韵。”这不仅仅是技法，更是一种人生哲学。在我的眼中，米芾的书法就像襄阳的汉江水，波澜壮阔，却又温柔缠绵。记得一次在学校图书馆，我翻阅米芾的《海岳名言》，里面记载了他对书法的痴迷：他常常在闲暇时，面对墙壁或树木练字，甚至在梦中也挥毫泼墨。这种对艺术的狂热，让我这个特殊教育专业的学生深有共鸣。我们专业强调对特殊儿童的耐心指导，而米芾的坚持，正是这种精神的体现。有一次，我在指导一位听障学生练习手语时，遇到了瓶颈，那孩子反复出错，我几乎想放弃。但想到米芾一生中无数次临帖的执着，我咬牙坚持，最终看到了孩子的进步。那一刻，我仿佛感受到米芾的灵魂在襄阳的空气中回荡，激励着我前行。

然而，米芾的人生并非一帆风顺。他的性格率真，甚至有些“癫狂”，故而得“米颠”之名。传说他爱石成癖，曾对一块奇石行拜师礼，呼之为“石兄”。在官场上，他也因耿直而屡遭贬谪。米芾一生仕途坎坷，曾任书画学博士、礼部员外郎等职，但因性格不羁，常与上司冲突。在这些挫折中，米芾并未消沉，而是将精力倾注于艺术创作。他的画作，以山水为主，笔墨淋漓，烟云变幻，被誉为“米家云山”。我特别喜欢他的《春山瑞松图》，那朦胧的山峦，如梦如幻，仿佛诉说着人生的起伏。作为襄阳人，我每次走在隆中景区时，都会想象米芾当年在此游历的情景。他曾自称“襄阳漫士”，对故乡的热爱溢于言表。这让我这个在襄阳土生土长的学生，内心涌起阵阵暖流。特殊教育让我接触到许多需要关爱的孩子，他们的人生也充满坎坷，就像米芾的仕途。但米芾用艺术化解了内心的苦闷，这启发我：在教育工作中，不仅要传授知识，更要传递乐观的精神。记得上学期，我参与了一个社区活动，为残障儿童讲故事。我选择了米芾的轶事，孩子们听得入迷，一个小女孩说：“叔叔，米爷爷那么爱石头，我也要爱我的轮椅。”那一瞬，我的眼睛湿润了，真情实感油然而生。

米芾不仅在书法绘画上卓尔不群，还是一位杰出的鉴赏家和收藏家。他一生收藏了大量古籍字画，对魏晋名帖了如指掌。他的《书史》、《画史》等著作，是后世研究宋代艺术的宝贵资料。米芾的鉴赏眼光独到，曾一眼辨出赝品，让同僚惊叹。他强调“眼界要高，胸襟要广”，这在当时的文化圈中独树一帜。回首米芾的人生，我看到一个不拘泥于世俗的灵魂。他晚年隐居丹阳，过着闲云野鹤的生活，却始终保持对艺术的追求。1107年，米芾病逝于润州，享年37岁。他的离世，让宋代艺术界痛失一位巨匠。但他的精神，却如襄阳的古城墙，历经千年而不朽。

作为襄阳职业技术学院的一名学生，我选择特殊教育专业，是因为我相信，每个人的人生都值得被尊重和书写。米芾的人生故事，让我懂得：无论遭遇何种困境，都要以真挚的心态面对。襄阳是我的故乡，米芾是我的精神偶像。他的“癫狂”并非疯癫，而是对自由的向往；他的艺术，不是炫技，而是灵魂的抒发。在未来的教育生涯中，我会以米芾为镜，教导学生们勇敢追梦。或许有一天，我也能像他一样，在襄阳的土地上，留下属于自己的墨迹。

米芾的人生，如一首未完的诗，充满了激情与感慨。它不仅仅是历史，更是活生生的启迪。感谢襄阳，感谢米芾，让我在求学的路上，收获了真情与力量。

（师范学院特殊教育2501路馥如）