作为师范学院学前教育专业的一名大一新生，当我踏入图书馆一号报告厅，聆听徐士彪老师以“探寻古老智慧，传承时代精神——楚文化六大支柱五种精神解读”为主题的精彩讲座时，内心仿若穿越千年时光，与荆楚大地的文化脉络展开了一场深度对话。徐老师深厚的文化底蕴、生动的讲解，不仅让我对楚文化有了系统的认知，更让身为未来幼教人的我，找到了将襄阳非遗文化融入幼儿启蒙教育的新方向。

徐老师的讲座，宛如一把钥匙，为我开启了楚文化的宝库。他从青铜冶铸、丝织刺绣、木竹漆器等六大支柱入手，结合襄阳本地的文化脉络，将抽象的文化具象化为具体可感的内容。我蓦然发现，楚文化的精髓从未远去；曾侯乙编钟的铿锵音律，隐匿于襄阳老河口丝弦的婉转弹唱之中；楚式漆器的温润光泽，幻化成枣阳木雕、襄阳木版年画的古朴韵味；屈骚文学的浪漫情怀，流淌在襄阳花鼓戏的唱词与襄阳评书的叙事里。这些遍布襄阳街头巷尾的非遗技艺，正是楚文化最鲜活的“活化石”。

而徐老师重点解读的楚文化五种精神，更令我深受震撼。“筚路蓝缕”的艰苦创业精神，恰似非遗匠人坚守作坊、潜心传承的初心；“追新逐奇”的开拓进取精神，指引着非遗传承人突破传统，让技艺融入现代生活；“兼收并蓄”的开放融合精神，使襄阳的非遗既保留楚风楚韵，又吸纳多元文化的滋养；“崇武卫疆”的爱国精神，融入与襄阳三国文化相关的非遗项目，成为代代相传的家国情怀底色；“重诺贵和”的诚信和谐精神，则是非遗师徒相授、邻里互助的传承准则。这些精神，不仅是楚文化的灵魂，更与学前教育“立德树人”的使命高度契合。

作为一名即将投身幼儿教育的师范生，我深刻认识到，文化传承需从娃娃抓起。徐老师的讲座让我明白，襄阳的荆楚文化与非遗，是幼儿启蒙教育最为珍贵的资源。在未来的学习与实践中，我计划将这些文化元素融入教学设计：比如，结合枣阳剪纸、襄阳布艺等非遗技艺，设计幼儿手工课，让孩子们在剪剪贴贴、穿针引线间感受匠心；利用襄阳花鼓戏、非遗童谣的旋律，开展音乐活动，让幼儿在传唱中触摸楚文化的温度；通过讲述“楚庄王问鼎中原”“屈原求索”等故事，结合非遗绘本创作，培养幼儿的家国情怀；还可以借助非遗中“诚信”“友善”等精神内涵，通过游戏化的方式引导幼儿养成良好的品格。

传承并非照搬，而是创新。徐老师在讲座中强调，非遗的生命力在于活态传承。这也启发我，作为新时代的师范生，要主动学习荆楚文化知识，深入走访襄阳非遗传承人，挖掘更多适合幼儿的教育素材。同时，要结合学前教育的专业特点，用儿童化的语言、趣味化的形式，让古老的楚文化在幼儿心中生根发芽。

徐士彪老师的讲座，不仅是一次文化知识的普及，更是一次精神传承的唤醒。它让我明白，学前教育不仅是知识的启蒙，更是文化的启蒙。作为襄阳的青年学子，作为未来的幼儿教师，我将肩负起传承荆楚文脉的使命，将楚文化的精神与襄阳非遗的魅力融入日常教育，用爱心与匠心守护童心，让楚韵风华在新时代的幼教舞台上绽放新光彩，为培养兼具文化自信与时代精神的下一代贡献自己的青春力量。 

（师范学院学前教育2502陈烩琳）