在“千山书院•我读我悦”活动中，我们沉浸于书海，探寻阅读的意义，其中犹太读书法别具一格，引人深思。

犹太民族对阅读的重视举世闻名。自孩子幼时起，他们便以在《圣经》书页滴蜂蜜的独特方式，开启孩子对书本的热爱，让甜蜜与知识紧密相连。在以色列，安息日的宁静中，读书和买书成为被鼓励的行为，整个社会弥漫着浓厚的阅读氛围——图书馆林立，借书证普及，人均阅读量可观，展现出对知识的极度渴望。

犹太读书法的核心在于高效的资料收集。他们广泛涉猎各类资料，从书籍到电子资源，无一遗漏。阅读时，精读与泛读并行：先吃透重点资料，再拓展阅读范围，博采众长。他们还善于借助他人智慧，让下属或素养深厚者先行阅读，自己再抓住关键深入研究，同时通过交流讨论获取新知，拓宽学习渠道。

在这场活动中，我们不禁将犹太读书法与名人的阅读习惯相联系。董卿，这位在舞台上光芒四射的主持人，将阅读视为生活中不可或缺的部分。她对各类书籍的深入研读，使其在主持节目时能旁征博引、出口成章，用知识的魅力打动观众。她如同遵循犹太读书法中精读的理念，将书籍精华转化为自身内涵，每一次发言都充满智慧与深度。

习近平总书记亦是热爱阅读之人。他曾回忆知青岁月，在煤油灯下如饥似渴地读书，广泛阅读古今中外的经典著作——从马克思主义理论到中华优秀传统文化典籍，从文学作品到历史传记，通过阅读洞察世界、汲取力量。他的阅读方式恰似犹太读书法强调的广泛涉猎，从多领域书籍中积累知识，为治国理政提供坚实的理论基础。

白岩松同样是阅读的践行者。他对时事、文化等各类书籍兴趣浓厚，通过阅读不断深化对社会现象的认知与理解。读书时，他深入思考书中观点，结合现实生活分析问题，如同犹太读书法注重从书中获取知识并与人交流学习一般，将阅读所得转化为对世界的独特见解，在新闻评论等工作中展现出深刻的洞察力。

犹太读书法为“千山书院•我读我悦”活动提供了宝贵借鉴。我们应学习犹太人培养阅读兴趣的方式，让阅读成为生活的快乐源泉；借鉴其高效的阅读方法，提升效率与质量；效仿多元化的学习途径，与他人交流心得，在阅读中丰富知识体系，如同名人一般，实现自我成长与突破。

（师范学院小学教育2404高静静）