古希腊学者柏拉图曾说：“耐心是一切聪明才智的基础。”它是人们所表现出来的一种个性心理特征，是一种潜在力量，也是信心的持久和延续，是决心和毅力的外在表现。它是可以检验人在面对困难或失败时的态度，看看我们是倒下去还是屹立不动，面对压力而顽强的坚守信念，所表现出的是一种坚韧不拔的力量，这就是耐心。要想把事情做到底单凭一时的热忱是不行的，有耐心才能成事，只要有耐心他的行动必然前后一致，不达目的不罢休。一旦有了耐心的意识就可使人们在逆境中重拾破碎的心继续往前迈进，使生命放出灿烂的光芒。
在面对教育的时候耐心更是一种迈向成功的基石。教师在对待自己的职业时能够坚持不懈的努力创新的奋在教育前线是一种坚持的决心，在面对孩子的时候能够坚持用爱心来撑起对他们的耐心。在儿童成长发育的阶段孩子的心理特点是活泼、淘气的，所以我们必须学会心平气和地看待孩子难免出现的问题。耐心是教师必须具备的优良品质，是教育工作卓有成效的一个基本条件，并不是急于求成的。在教育过程中，知识的传递就像我们漫长的成长历程是要遵循循序渐进的过程，习惯的养成需要日积月累、思维的提升需要循环往复。日本佐藤学他对教育的观点是：“这场教育革命要求根本性和结构性的变化，仅此而言，并不是一场一蹴而就的革命，因为教育实践是一种变化，而文化变革越是缓慢才能得到确实的成果。”
经过时间的积累，渐渐清晰思路，明白教育更需要耐心。抓教育契机更是一种技巧，面对孩子出现的问题不能急躁，不能漠视，而应该耐心的寻找时机智慧的把握它。
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